3月15日，学校潘鲁生院长、张艳霞副院长、董占军副院长，人事处、科研处、教务处、学院院办等职能部门负责同志，来工业设计学院调研指导工作。工业设计学院班子成员、全院教职工参加此次调研活动。张焱代表工业设计学院进行主汇报，班子其他成员、教研室主任、教师代表等根据自身的工作特点，分别进行简要发言。
张焱首先介绍了学院发展基本情况、既有建设基础、目前面临的工作短板，并着眼于工业设计学院今后发展规划，分别从：切实落实一岗双责，强化“思政+设计”双融共育机制；进一步坚持前期教学改革成功经验，夯实既有建设基础；切实量化“专业教师贡献度综合评价标准”，充分调动教师积极性；完善学生“学业综合评价办法”，强化学风建设；充分发挥教研室主任（骨干教师）积极性，打造一流教学（科研）团队；建好“虚拟教研室”，发挥一流专业全国引领效应；完善学院“教学督导与听课制度”，切实提高教学成果产出；对标“一流专业”审核评估建设标准，优化人才培养方案；进一步强化与行业协会（企业）联系，形成产教融合、社会服务新局面；建设“工业设计学院校友群”，形成学院对毕业生培养质量追踪制度；建好学院公众号，加大教学改革与社会服务成果的对外宣传等十一个方面进行汇报。
此后，产品教研室主任王艳从“教研室主任工作职责”角度进行工作汇报；产品教研室副主任曹培峰从“产教融合项目教学”角度进行工作汇报；教师代表王君秋从“设计基础课程深入体现中华传统造型(造物)体系”角度进行工作汇报。
潘鲁生院长在点评中认为：工业设计学院前一阶段所取得的成绩，离不开上一届班子的凝聚力、向心力。学院的工作汇报全面客观，充分总结了发展现状与目前面临的主要问题。有思考、有思路、有措施，建议教务处将工业设计学院好经验、思路、举措全校推广。
潘鲁生指出：要充分发挥我校“产品设计人才培养模式改革虚拟教研室”的引领辐射作用，以国家级虚拟教研室试点建设为契机，形成跨地区、跨高校、跨专业，线上线下相结合的教研模式。组建由全国教指委专家、一线教师、企业（行业）协会、线上平台与出版社等四方参与的教研团队；形成涵盖全国100所高校，以“产品设计人才培养模式改革”为核心的教研生态链。力争三年内完成专家库、专业教师库、产教融合项目库、教学资源库、教学成果与转产对接平台“四库一平台”的建设工作。并以此为基础，带动我院“工业设计”“艺术与科技”专业的建设发展，切实将三个专业打造成具有全国影响力的优势专业。
潘鲁生指出：要认真贯彻我校“思政+设计”双融共育机制；进一步夯实以教学为中心、以教师为主导、以学生为主体的方针；立足产品、工业、艺术与科技专业特色，深入思考中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的实现途径，在专业基础课程中体现中华传统造型(造物)体系；要充分发挥好我校“六艺学者”的作用；要开设好“设计美学”“设计管理”等课程；让学生感知中华造物之美，体会传统生活方式，汲取传统造物智慧，树立文化自信；要通过设计实践推动传统生活方式的现代化。
潘鲁生指出：在产教融合方面，工业设计学院要站位更高、视野更宽；要进一步确立与国内大企业、国际大机构之间的合作关系；要深入分析山东省作为农业大省、制造业大省、海洋大省的经济发展特点；要在新型农具、新能源交通工具、船舶设计等领域下功夫，有成效。要结专业特点，以工业设计思维解决好手工制造、工业制造、智能制造三者的关系；切实在产教融合、转产对接中服务区域经济发展、服务民生、服务国家重大战略，践行学校“为人民而设计”理念。
董占军副院长认为：工业设计学院下一步应加强科研规划与顶层设计，着力改变教改（科研）项目申报仍处于“单兵作战”“应激反应”的状态；增加科研项目申报数、立项数；推动研究成果的转化应用。
张焱再次代表工业设计学院，感谢学校领导一直以来对工业的支持关爱；感谢学校领导在我院工作交替之时，为学院今后发展指明方向。并代表新班子向学校表态：在今后的工作中，继续保持工业设计学院稳定团结局面；坚决贯彻落实好学校交办的各项工作任务；坚决完成好学院三个国家“一流专业”建设任务；坚决以“学生发展为中心”，培育好“新时代”设计新人。
