课堂教学改革进行中——以张阳《景观设计专题1（广场）》课程为例

建筑与景观设计学院在落实《bat365app手机版下载课堂教学改革实施方案》进程中，积极推进课堂教学改革工作，根据“一专业一策”、“一课一策”原则，学院制定了详细的实施计划。

张阳老师的景观设计专业的《景观设计专题1（广场）》课程就是其中的典型代表。

张阳博士毕业与中央美术学院，在建筑与景观设计学院主要负责主要负责《景观设计专题》课程教学，本门课程选题聚焦学生身边的景观改造，指导学生从身边的校园设计师广场、宿舍小树林等熟悉的场地出发，通过充分实践调研，完成该项目设计。

课程将传统的“理论灌输”转变为“问题引导”，通过转变教学理念，鼓励学生自发学习、研究，从以“教”为中心，转化为学生以“学”为中心。通过设计方案的调研、思考、绘图、展览、答辩等多个环节，让学生从被动地听课转变为主动在实践中获得知识。学生用科学的方法收集数据，因地制宜的设计出合理性、实用性、艺术性的作品。

课程加强了全过程追踪，充分利用有限的教学时间，将课堂学习向课后实践延伸拓展，整个课程的教学横跨整个暑假，既有效加强课程之间的联系，又充分提高教学质量，为学生们付出了大量心血，这样的教学形式也得到学生们的充分认可。

通过“一课一展”的方式，展示教学成果，加强了师生间的沟通，推动了教学经验的交流，彰显了学院课程教学改革取得的丰硕成果、丰富内涵和精神实质。

通过课程答辩的形式，让学生系统梳理课程内容，强化成果产出，为后续课程打下坚实基础。同时，张阳老师还邀请了我院各专业的教师参与课程答辩，对学生的设计方案进行多角度、多专业点评，并提出意见建议，有助于打破专业间的壁垒，促进专业间的融会贯通，进一步拓展视野、开阔思维。

《景观设计专题1（广场）》是我院课堂教学改革的优秀案例，建筑与景观设计学院将继续深化课堂教学改革工作，推进四个专业、五个方向的课程改革全覆盖，打造守正创新、开放多元、融合共生、专业互补、动态平衡、持续发展、健康运行的设计教育生态系统。

建筑与景观设计学院

2022年9月9日

（文字：路滨西编审：吕桂菊初审：胡英盛 王健终审：李文华姬升果）