关于修订2013级专业教学计划的指导意见 [附图]

教学计划是学校教育教学工作的重要依据，对学科专业建设和人才培养具有深远意义。根据教育部有关文件精神和社会发展对人才的需求，以及我校“以艺术学科为主体，文学、工学、管理学相互融合”的办学思路，培养学生具备“科学精神、人文素养、艺术创新、技术能力”的教育理念，结合我校本科教学实际和学分制改革需要，在2000年制订教学计划的基础上，2003年4月、2004年4-5月、2005年4-5月，2006年5月，先后四次对我校本科教学计划进行全面修改、完善和规范。
在以往修订教学计划的基础上，根据中宣部、教育部联合下发的《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校政治理论课的意见〉实施方案》（教社政[2005]9号）等文件精神，结合我校专业特点，将对2013级各专业教学计划进行系统修订，逐渐完善适合艺术学专业特点的“套餐+点菜”式、模块化、理论与实践教学相结合的学分制课程体系，强化工作室教学、项目教学、假期课堂在专业教学中的作用，鼓励学生发挥自己的特长和爱好，形成“专业+特色”的教学计划。在这项工作开展之前，学校特制订《关于修订2013级本科教学计划的指导意见》。
一、指导思想及主要依据
1．指导思想
以党的教育方针、邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循高等设计艺术教育发展的客观规律，贯彻素质教育、个性化教育理念，充分吸收兄弟院校和本校教学改革和教学研究成果，改革教学方法，优化课程体系，建立通识教育与专业教育相结合的人才培养模式，探求具有科学性、规范性、创新性的“模块化”学分制教学计划，充分调动教与学的积极性和主动性，努力培养宽口径、厚基础、高素质、创新型的设计艺术人才，满足市场经济建设和社会发展对人才的需求。
2．主要依据
教学计划应贯彻教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》（教高司[1998]2号）、《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012年）等文件精神，充分吸纳各高校的经验，结合我校实际，提出修订教学计划的基本要求。
二、基本原则
1．实施多元培养模式，强化学生“科学精神、人文素养、艺术创新和技术能力”。坚持通识教育、专业教育相结合，实行讲授与自学、讨论与交流、指导与研究、理论与实践、课堂教学与社会实践、课堂教学与项目教学、课堂教学与实验教学、学校教学与假期课堂相结合的多样化人才培养模式，注重知识、能力、素质协调发展和综合提高，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
2．加强基础、拓宽口径、通专并重，加大跨专业选修课以及人文素质教育课选修力度。
3．原则上一个专业一个教学计划，下属的专业方向通过课程模块加以体现。学校的优势专业方向、特色专业方向可单独制订教学计划。
4．“以学生为本”，优化课程体系，精选教学内容。贯彻“整体优化、少而精”的原则，重新审定、合理调整各专业的课程体系，所有课程均应逐渐实施开放式管理，加强与相应课程的整合，避免课程内容的重复，提高课程的综合化程度。设置课程应充分考虑社会对人才的需求，注重学生知识结构的完善，不能因人设课或迁就教师个人特殊要求。
在教学内容上，应压缩课内学时，精选课堂讲授内容，以学生为中心，因材施教，给学生更多的学习自主权，促进学生个性发展。
5．加强实践教学环节，培养学生的实践能力和技术能力。强化实践教学环节，加强学生动手能力和创新精神的培养。各专业在修订教学计划时，要始终把培养学生的创新意识、实践能力放在突出位置，要特别重视实践环节，处理好理论教学与实践教学的关系。明确实践教学目标，加强教学、科研和实践的有机结合，丰富实践教学内容、方法和途径，要探索学生专业能力培养的实现途径。
6．坚持统一性和多样性相结合。遵循教育教学的基本规律，坚持统一性、多样性相结合的原则，在保证人才培养质量的同时要强化专业特色。
7．充分调研，集思广益，有条不紊。修订教学计划是一项十分重要的基础性工作，为体现其科学性、合理性、前瞻性，各教学单位应高度重视，广泛发动教师积极参与讨论，认真听取在校本科生、研究生、毕业生、学生处（就业指导中心）和学校相关部门人员的意见，充分发挥学校教学委员会的作用，同时还要借鉴国内著名高校的成功经验，反复酝酿，认真讨论。
三、教学计划的基本框架（1、2、3、4、5、6、7项，参照《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》2012年颁布，高等教育出版社）
1．培养目标
2．培养要求
3．主干学科
4．核心课程
5．主要实践性教学环节
6．修业年限
7．授予学位
8．相近专业
9．本科总学时
10．本科总学分
11．学分模块示意图
12．学分制教学计划进程表
13．课程一览表
四、修订教学计划的具体要求
1．总学分和总学时
四年制（包括文科、理科）总学分160左右，总学时2800学时左右；五年制学分200左右，总学时3500左右。
2．课程结构
课程按性质分为必修、选修两类。具体包括公共必修课、专业必修课、专业选修课、综合实践课和公共任选课。
公共必修课程包括“两课”、外语、计算机、体育、文学等。
专业选修课为各专业的专业课，提供的学分要高于学生应该获得的学分（一般应该高于2：1），使学生有更多选择的余地。除了规定的专业方向单独制订完整的教学计划外，一般的专业方向通过课程模块加以体现。
综合实践课主要包括考察、毕业创作（设计）、毕业论文、答辩、国防教育、社会实践（团委）、实践机动周、就业指导。
公共任选课包括：素质教育课（人文社科、自然科学及信息技术、综合艺术教育）、专家系列讲座、跨专业任意选修课三大部分，共12学分。
3．学分计算方法
每门课程学分以学时为单位计算，由课程标准确定，具体方法如下：
（1）除体育课、外语课之外的公共必修课学分按每周开课学时计算。在一学期内每周开课学时数，即为该课学分数，跨学期者，每学期学分数乘开课总学期数。例如艺术概论每周2学时，开1学期，则为2学分。其他类推；
（2）外语每周为4学时，开4学期，每学期3学分，总学分为3ⅹ4=12学分；
（3）体育课每周2节，每学期1学分，共4学期，4学分；
（4）阶段性开课的专业课每周1学分（平均每周专业课学时数为16-18学时，详见“bat365app手机版下载全日制本科学分制各学期学时分配”），如设计素描开课程4周，则为4学分；
（5）考察、毕业创作（设计）、毕业论文、答辩、国防教育、社会实践（团委）、实践机动周、就业指导共22学分；
（6）任意选修课每20学时1学分，共12学分。
4．毕业要求
学生毕业时必须符合德、智、体、美等方面的基本要求，修满规定的学分数，满足学分绩点要求，并通过毕业设计和毕业论文。