学校组织全体教师专题培训工作
为具体落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《高等教育专题规划》（教高[2012]5号）文件精神，结合学校总体定位、发展规划、学科专业发展需要及面临的现实问题，强化师资队伍建设，提高教师教学、研究水平，在院长办公会精神的基础上，人事处、教务处于2012年9月10-11日组织了学校教师专题培训。我校设计学泰山学者特聘教授、清华大学博士生导师何洁教授，南京艺术学院博士生导师、江苏省设计学重点学科带头人李立新教授分别以《如何加强美术与设计专业实践教学》和《学术研究与创新教育：如何做好本科毕业论文与毕业设计指导工作》为题为我校全体教师及实验室人员做了专题讲座。副院长苗登宇主持了培训工作。
何洁教授以清华大学美术学院实践教学硬件建设、管理体制、实践教学课程体系建设及实施等为例，讲述清华大学美术学院加强实践教学的具体举措。清华大学美术学院实验中心定位于“厚基础，宽口径，创新型”，强调“艺术与科学，技术与美学，理论与实践相结合”，培养“德厚艺精，博学求新的高素质、应用型可持续发展”的拔尖人才。他认为，本科教学是是大学教学的基础，要强调实验和创新，设计类专业教育要注重学科交叉，建立综合、开放、多元的实验教学体系。
李立新教授以南京艺术学院两个典型毕业设计作品作为案例，分析了毕业设计（创作）、毕业论文过程管理和目标管理两种方式的优劣及措施，强调本科毕业设计（创作）、毕业论文既要注重目标，更要强调过程，毕业论文、毕业设计（创作）的实施过程是学生发现问题、解决问题的过程，也是师生针对特定目标探索解决方案的过程，对教师和学生都有极高的要求。同时，他还突出强调教师学术研究与指导毕业设计（创作）、毕业论文的密切关系，指导教师的学术洞察力、研究水平、设计观念是指导学生完成毕业论文、毕业设计（创作）的基础，教师的学术研究可以与学生的毕业设计（创作）、毕业论文有机结合，也可以将学术研究融入日常教学活动，促进教学与科研创作、学科、专业、课程建设的良性互动。
此次培训对加强实践教学，提高教师指导毕业设计（创作）和毕业论文写作的水平和能力具有重要意义。
教务处 人事处
2012年9月11日
