学校假期课堂顺利开展

学校假期课堂顺利开展
　　

　　根据《bat365app手机版下载关于假期课堂实施办法（试行）》（鲁工美院办字[2006]31号）、《bat365app手机版下载关于艺术实践课的规定（修订）》（鲁工美院办字[2006]30号）的文件精神，1-4学期最后一周为考试周和艺术实践周，5-7学期最后两周为假期课堂。假期课堂是学校“创新与实践教学型”教学体系具体而有效的形式，是教学方式的创新，也是办学理念的革新，目的是让学生在各种场所、以各种形式，向社会学习，向不同文化背景与经历的人学习，一起作为探索者参与设计项目或教师的科学研究等等，假期课堂是一种离校不离课的教学方式。其形式包括：其一，某些实践性非常强的课直接由老师带领在企事业单位进行，如专题设计、艺术创作、石窟作品临摹等；其二，某些课程一部分在学校开设，然后延续到企事业单位，如专题设计；其三，综合的社会调查，如人文艺术学院的田野调查等。
　　我校从2006级开始实行假期课堂制度，在实践过程中，各学院对假期课堂与课堂教学结合的形式进行研究探讨，取得了一定成绩，如服装学院假期课堂调研服装企业、服装市场，参与企业产品设计开发，掌握前沿市场信息，了解市场与消费动态等；数字艺术与传媒学院结合山东出版集团省级重点动漫出版物立项的《东方恐龙》项目开展假期课堂。今年的假期课堂时间为7月4日至17日，工业设计学院、人文艺术学院等结合自身学科专业特点，在假期课堂的内容和形式上进行了新的尝试。
　　工业设计学院2008级共有7个班级，其中2008级产品班、2008级产品理科班、2008级旅游产品班的专题设计课程充分利用假期课堂来开展与北极星国有控股有限公司明年上市的龙年纪念钟进行合作设计的项目教学。在假期前工业设计学院进行了前期方案的分析和设计，经过与北极星公司的专家论证和磋商，已经优选出部分方案。假期课堂针对优良方案进行深化设计，让学生参与设计、生产的各个环节。在假期课堂教学中，同学们将课堂所学知识与具体实践结合起来，有力提高了学生的综合实践能力；同时结合实习项目，将设计、技术与生产制造有机结合，充分利用假期课堂的离校不离课的灵活上课方式，将实践环节有机融合到课程教学去，取得良好的效果。
　　人文艺术学院今年暑假则利用假期课堂，结合设计组织管理课，对1999级至2007级毕业生的就业及发展情况进行调研，针对调研结果进行思考，期望能从中了解更多学生在职场所需的各种能力，结合现有的课程设置和培养方式，查找不足以供各个专业参考。此次调研主要以面对面的访谈和调研问卷为主，结合电话访谈的形式进行。调研内容共分为三部分，第一个部分了解毕业生进修情况，第二部分就业情况，第三个部分主要用封闭式问题和开放式问题相结合的方法来考察毕业生对于学校所提供教学资源的满意程度，并调查在工作中哪方面的知识更有针对性，目的是为人才培养方案的修订提供参考。该项调研拟定为两年，本学期的假期课堂只是开始，计划从2011年7月至2013年6月，利用假期课堂带领学生对人文艺术学院所有的的毕业生进行一个彻底全面的调研。目前为止，人文艺术学院已经对1999至2007级195名毕业生进行了抽样调研，收回有效问卷155份。99级设计艺术学参与到调研中的人数为15人，问卷回收率87%；03级设计学、广告学参与调研的人数为49人； 07级设计学调研人数37人，回收32份问卷，回收率为86.49%；07级美术学为38人参与调研，回收问卷30份，回收率为78.95%； 07级广告学参与调研人数41人，回收问卷31份回收率为75.61%。现在正在对调研结果进行归类、统计、分析工作。参与假期课堂的同学们一致表示，在假期课堂里学到的不仅仅是技能的训练，更多的是对项目、调研整体运作模式的了解，同学们的前期策划、立项、创意等综合实践能力、团队协作能力和专业水平都有了明显的提高。
　　假期课堂是我校一种重要的教学方式，其理论成果曾经受到《新华文摘》、《装饰》等学术媒介，以及国内同类院校的广泛关注，在我校人才培养中也发挥了积极作用。在今后的人才培养方案修订完善过程中，将进一步加强假期课堂教学的理论研究，深化、完善和规范这一教学方式，结合学校各专业特点，在教学内容、方式等方面进行深入探讨，以进一步发挥这一有益的实践教学方式，对培养创新型应用设计艺术人才发挥更积极的作用。