教务处

副院长苗登宇到工业设计学院走访调研 [附图]

副院长苗登宇到工业设计学院走访调研

　　2010年12月21日下午，副院长苗登宇和教务处有关人员到工业设计学院走访调研，与专业教师、教研室主任、党政领导及教辅人员分别进行座谈交流，了解在日常教学工作中遇到的问题和存在的困难，并积极探讨解决问题的方法和途径。座谈主要涉及专业课教师的学习进修、实验室的建立及实验设备的购置、教学计划的制定和调整、教研室在教学活动中的作用等方面的内容。
　　一、专业课教师的学习进修问题。在座谈交流中，展示教研室主任反映，目前展示方向的课程教学落后于行业的实际发展水平，先进的展示材料、展示工具和展示方式的研发和实践都在企业，老师非常有必要到企业或公司进行短时期的学习进修，以了解前沿的展示设备设施，掌握最新的展示技术，及时将更新的理念和信息介绍给学生。但教师去企业进修学习往往因为费用问题无法解决而难以实现，从而影响了教师进修学习的积极性。对此副院长苗登宇指出，学校鼓励老师进行短期的学习进修，费用问题可以通过与有关部门协调予以解决。教务处处长董占军表示，每学年各学院应根据课程需要，做出教师外出进修计划，报教务处审核。通过审核的进修计划，教务处利用学校教师进修专项经费给予支持。同时，教务处将根据需要适时调整教师进修有关规定。
　　二、实验室的建立及实验设备的购置问题。根据当前展示产业的发展状况和我校展示专业实践教学需要，展示教研室主任提出应建立“展示实验室”，并提供相关的实验室空间和设备。对此教务处处长董占军指出，作为“实践教学型”的高等设计艺术院校，学校支持给学生提供实验室和相关设备，来进行动手操作的实践活动。但实验室的设立和设备的购置要紧密结合专业课程体系和教学需要，进行充分的论证，避免因片面强调设备的先进性而盲目采购一些课程教学无法利用的设备或者生产类设备，造成实验室和设备的闲置，浪费教学资源。希望工业设计学院对设立新的实验室进行系统地论证，再确定实验的规模及设施配备。同时副院长苗登宇强调，工业设计学院要将闲置的设备进行有效维护，通过调整课程结构，积极开发相关课程，将这些设备充分利用起来，积极发挥实验室的作用。针对一些专业程度较高的大型实验设备，工业设计学院与教务处要选派老师与实验员进修学习，掌握相关操作技能，让这些实验设备尽快在日常教学、毕业设计创作和课题研发中利用起来，从而更好地服务于学校的教学工作。
　　三、教学计划的制定和调整问题。在座谈交流中，专业课教师提出，在课程体系中，一年级素描类的基础性课程与专业课程存在脱节现象，课程间的连贯性不强，应该对基础性课程的教学大纲进行修订。基础课不应只是简单的写实性训练，其教学内容应该向今后的专业课程学习延伸，渗透进专业课思想，与专业课形成互补。对此教务处处长董占军指出，各教研室一定要加强日常教学研究活动，根据教学实践和社会需要，适时地对课程体系、课程教学内容、教学计划和教学大纲进行调整。教学计划可以每年进行一次微调，每四年进行一次大的调整，但是一届学生执行的教学计划和教学大纲必须是稳定的，每次调整都应该从下一届学生开始执行，保证每届学生四年学习的连贯性。明年教育部新的专业学科目录公布后，学校将对教学计划和教学大纲进行调整，届时各二级学院可以将现在的研究的方案直接体现到新的教学计划中去。
　　四、教研室在教学活动中的作用问题。在座谈中，副院长苗登宇指出，教学单位负责人应充分发挥教研室主任的能动性作用，把教学改革、教学研究等有关问题下放给教研室主任。教研室作为一线教学的基本组织和管理机构，应密切关注本专业在国内外的发展和变化状况，积极参与相关重大学术活动，研讨教学内容，交流教学方法，探索教学改革，及时更新教育观念，不断提升本专业的教学水平和教学质量。同时教研室的教研活动应该做到常态化，可以固定每周一次，其组织形式可以灵活多样，比如采用讨论、研究、座谈交流、专题报告、试讲、观摩教学等多种方式。教学研究的内容也可以根据教学需要广泛涉及，比如专业和课程建设研究、教学方法研究、教学经验的交流与推广、教学课件的制作、相关实践技能的培训、教师教育教学能力的提升等。这些工作只有扎实去做，才能真正作出成果和特色来。
　　最后副院长苗登宇指出，通过座谈交流，深入了解了工业设计学院的日常教学情况和存在的问题，教师和管理人员平时也做了很多细致的工作，有很多思考在里面。对于存在的问题，二级学院要积极配合学校探寻解决问题的方法和途径，从硬件和软件上改善教学状况，提升教育质量，推动学校进一步发展。

教务处

2010年12月29日