副院长苗登宇到应用设计学院和继续教育学院走访调研
2010年12月27日，副院长苗登宇和教务处有关人员到应用设计学院和继续教育学院走访调研，与专业教师、教研室主任、党政领导及教辅人员分别进行座谈交流，广泛听取教师和教学管理人员针对教学工作提出的意见和建议，了解在日常教学工作中遇到的问题和存在的困难，并积极探讨解决问题的方法和途径。座谈主要涉及教研室在教学活动中的重要作用，专科生的人才培养方案，教学设施的配备、维护和管理，学生社团活动和专业学习的关系处理，教学空间、设备的利用和实验室技师聘任以及继续教育学院的发展等多方面的内容。
一、教研室在教学活动中的重要作用。在座谈交流中，专业教师反映，目前学校的课程设置存在一定问题，如课程之间的设置缺乏连接性，理论性课程的授课时间过于集中、不利于学生学习和接受等。对此，副院长苗登宇指出，教研室作为一线教学的基本组织和管理机构，应该充分发挥其在教学和科研中的积极作用，对教学活动要有宏观的、可操作的思路和计划。教研室应每周四组织一次教学研讨活动，进行教学和课程研究，并将集体备课落在实处。在对课程进行排课时，教研室应在充分了解各课程教学大纲的情况下，按照课程之间的内在逻辑性和学生的学习接受规律，确定课程的安排顺序。同时教研室应根据不同专业课程的性质、特点以及不同年级的学习重点，积极展开调研，认真探索适合本专业课程群的排课方式，努力把学校最好的教学资源以最好的方式提供给学生。继续教育学院学生的层次复杂，年龄跨度大，这就要求教师在教学中探索多种教学方式和沟通方式，努力提高学生的学习兴趣。在国家新的学科专业目录公布之前，教研室要认真调研自身的专业特点和课程设置，形成自己的教学目标和人才培养方案，为下一步教学计划和教学大纲的调整做好准备。另外，副院长苗登宇指出，两个学院的年轻老师比较多，富有朝气，二级学院要通过举办各种形式的学术活动，给年轻教师的成长提供机会，用团队的形式带动年轻教师在教学、科研和创作上有所提高。同时专业教师在掌握专业技能的同时，要加强理论涵养，对自己有个清晰的定位和认识，努力做出自己的特色来。
二、专科生的人才培养方案问题。按照学校目前两年制的专科生培养方案，一年级主要学习基础性的课程，二年级作为毕业年级，在进行一定的专业课程学习后即面临毕业。没有成功升入本科的专科生，由于失去了学习的动力和方向，往往放松了对自己的要求，这样培养的专科生也无法适应社会的需要。同时从今年开始，根据省教育招生考试院的要求，我校取消了校内专升本政策，使2010级专科生也面临这种状况。对此，副院长苗登宇指出，目前我校专科生的培养方案是根据过去大部分学生能够实现专升本的情况制定的，一年级主要进行基础课程的学习，为后面的专业课学习打好基础。在专升本的比例逐年降低，并且取消了校内专升本的情况下，我们应该遵循职业教育的规律，积极探讨适合我校专科生培养的具体方案。目前2011年招生工作即将开始，专科教学计划和教学大纲的调工作整迫在眉睫，学校将专门拿出时间对专科人才培养方案进行调整。
三、教学设施的配备、维护和管理问题。在座谈中教师提到，目前学校给素描、造型基础等课程提供的静物较少，学生的作业趋于模式化，不利于学生学习积极性的提高。针对这个问题，教务处将进一步加强教具的补充和管理，二级学院可以根据教学需要确定静物名细，由教务处统一采购。另一方面，副院长苗登宇指出，本科教育重在培养学生的造型观，教师教学要抛开传统固定的思维模式，引导学生主动去发现美的东西去进行创作，并能够阐述自己的思考和感受。同时教务处将加强千佛山校区电脑室相关设备的维护和管理。另外，根据妆扮、印刷和广告专业特点，应用设计学院提出亟需建立一个专业的摄影棚。
四、学生社团活动和专业学习的关系问题。交流中教师反映，在专业学习中，部分学生尤其是优秀的班干部，常因参与社团活动频繁请假，造成学生专业学习的时间和精力分散，作业质量降低。对此副院长苗登宇指出，社团活动不应是一种简单的活动，它应与学生的专业相联系并在合适的时间有针对性的开展，教师也可以适当参与其中。通过参与社团活动，学生应该既锻炼了工作能力，又能在专业上有所收获、得到提升。同时二级学院应加强学生管理，严格点名制度和请假制度，将学生的学习放在第一位。
五、教学空间、设备的利用和实验室技师聘任问题。在交流中应用设计学院教师提出，希望能把教学楼一楼入口处长期闲置的小展厅利用起来，用于师生的作品展示。对此，副院长苗登宇指出，目前学校在一定程度上存在教学空间和设备利用率不高的问题。下一步学校要将实验空间和实验设备进行清查，对一些不利用、或利用不充分的实验空间进行整合、调整。同时通过改变教学理念，采取调整课程设置、加大相关操作技能培训等措施将教学设备充分利用起来。在实验室技术人员配备方面，由于应用设计学院专业课程以实训为主，需要聘请一定数量的技师进课堂，尤其对于家具、印刷专业，一些大型设备必须具有专业技工证的人员才能使用。但外聘教师的聘任，因受学校对外聘教师课时费数额和发放时间及和审批程序的限制，存在一定困难。对此，教务处副处长滕丕强指出，二级学院可以根据教学实际需要，对技术人员应该具备什么样的素质提出要求。针对很多课程都同时需要的、利用率较高的技术人员，可以与人事处协商，采取通过劳务输出聘用专职技术人员、聘请相关企业退休高级技术人员或根据课程需要临时聘用部分技术人员等途径进行解决。在资金方面，副院长苗登宇指出，二级学院的教学资金是否紧张与资金的管理方式是密切相关的，二级学院要根据自己的办学特色、规模、师资结构等情况做好基本项目规划，并实行预算公开制度，明确用于教学、科研、党政、考察、教师培训进修、交流活动等各方面的资金比例和资金支出流程，并实行决算公开制度，与预算有出入的部分要有说明。通过建立财务监督制度，才能保证教学资金的科学使用。
六、继续教育学院的发展问题。受国家相关政策的影响，目前学校成人教育的在校生数量逐年减少，学生在上课过程中无法形成较浓厚的学习氛围，生源问题成为制约继续教育学院发展的瓶颈。面对这种状况，继续教育学院目前正在研究调整办学方向，探索新的办学模式，需要学校政策上的支持。对此，副院长苗登宇指出，面临新的形势，继续教育学院可以改变办学思路，进行新的尝试，要做到既有一定的影响和经济效益，又有可控性，具有自己的特色。继续教育学院可以拿出一套完整清晰、可操作的方案，学校经过研究论证，确定具体政策并协调相关部门予以解决。
最后副院长苗登宇指出，经过座谈交流，了解到许多日常教学和管理中存在的问题、困难以及教学单位所采取的积极措施。二级学院要配合学校，在现有条件下积极探寻解决问题的途径和方法，提出合理的解决方案，为学校的建设发展提供思路。
教务处
2010年12月
