院长潘鲁生在本学期第一次教学例会上的讲话2009年3月12日
近年来，学校以接受教育部本科教学水平评估为契机，深入、系统地开展了评估、整改等一系列教学建设工作，取得了显著成果。当前，如何巩固教学建设所取得的成果、进一步提高教学质量、推进学校建设和发展，是我们要面对的首要问题。我们不仅要进一步健全和完善有利于教学的长效机制，更要真正把教学摆在中心位置，以认真负责的态度加强教学工作，及时发现并解决教学中存在的具体问题，保障并不断提高教学质量。下面，我就本学期开学以来几个具体的教学问题，谈几点意见：
一、教学秩序和课堂教学问题
2月23日、24日上午，学校在长清校区和千佛山校区开展了教学秩序检查工作。从检查整体情况看，教学整体状态良好，但同时也存在一些问题，比如教师迟到、班车晚点、教学楼卫生未及时打扫等。各教学单位应当通过检查，及时发现问题、解决问题，进一步加强教学管理，注重管理细节，从小处入手，从小事做起，扎扎实实地做好教学各环节的管理和服务工作；要从严治教，加大对教师尤其是外聘教师的管理力度，杜绝迟到、早退现象，严肃课堂纪律，规范教学秩序，对在检查中发现的个别教师空堂的严重教学事故，必须严肃处理。各教学单位必须按学校规定聘任外聘教师，必须符合学校有关外聘教师使用的宗旨，避免出现一个外聘教师同时开2至3门课的现象。
最近省高校工委、省教育厅党组专门下发《关于加强课堂教学管理的通知》，进一步强调了课堂教学的重要性。教师和教学管理人员要加强学习，强化责任，进一步规范教学行为，巩固教学中心地位，稳步提高教学质量。
二、实践教学及实验室利用问题
本学期，我校将与教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会共同主办 “全国艺术专业实践教学研讨会”，我们要以此为契机，狠抓实践教学，打造学校的实践教学品牌。一方面，要加强相关理论研究，进一步加深对学校特色定位和实践教学的理解，要以深入领会学校顶层设计理念为前提，开展相关工作，将学校长期可持续发展理念融入日常工作之中。在教学过程中，尤其要以学校实践教学理念和人才培养目标为指导，重视学生的创新能力、实践能力和创业能力培养，进一步制定和完善相应的配套措施，真正强化学校的办学特色，增强教学、科研、人才培养、社会服务的实力。另一方面，要重视实践教学配套设施的建设和应用。上学期末，学校对教学空间、实验室空间、多媒体教学空间进行协调分配，各单位要充分发掘教学资源，特别是要充分利用好实验室空间，避免实验设备的闲置。从目前实验设备使用情况看，总体是不到位的，问题关键在于各教学单位负责人。今后教务处在审批各单位申报的设备时，必须考虑现有设备的利用率问题。
今年5月，学校还将举行“设计艺术博览会”暨毕业设计展，各单位要积极做好相关工作。09届毕业生的毕业论文、毕业设计要与教学对接，结合“十一届全国美展”、“现代手工艺五校联展”和“实践教学展“，做到有特色，有内容，有成果。
三、“社会服务年”相关工作
本学期是我校“社会服务年”的关键时期，其相关工作是学校的工作重点，要深入落实教学工作中心地位，积极巩固教学评估成果，进一步发挥学校资源优势，推进与政府和企业的合作，积极承担重大社会服务项目，争取政策扶持并引入市场机制，创造突出效益。
各教学单位在社会服务中，要积极采取措施，充分调动教师的积极性和创造性，强化团队意识和市场意识，打造社会服务精品工程。近期要抓好的重点项目包括：第十一届“全运会”相关设计项目、“世博会”山东馆设计项目、中华文化标志城设计项目等。对于同济南市、莱芜市、淄博市等地方政府开展的合作项目，要在城市文化形象设计、雪野湖规划设计、陶瓷产品设计等方面进行重点落实。我们希望通过承担设计与工程项目，切实增强教师和学生的专业水平和实践能力，使学校师生不断融入到社会建设中去。
四、教学单位责任心问题
2009年教学单位负责人调整工作已顺利完成，有五位院长、主任轮岗或新任，有四位新任副院长。各教学单位负责人要以健康、良好的心态对待职务和岗位变化，不断完善自己、充实自己，寻求工作和事业上新的平衡点。各单位负责同志要把好方向，负起责任；要当好总调度，充分调动全体人员的积极性，发挥他们的工作潜能；要善于营造良好环境，形成一个互相关心、互相支持、团结和谐的氛围；要敢于承担责任，及时协调解决问题。
近期，学校将下发二级学院管理有关规定，二级学院要认真履行好自身职责，工作要有新起点、新思路和新成果。要贯彻执行好学校关于“教学工作下移”的指示精神，落实责任、义务，通过制定相关规章管理制度，抓好教学管理问题、课堂教学问题、教研室建设问题、社会服务创收问题和教材建设问题。各教学单位负责人在任期内，要对本单位教学、科研和社会服务有明确的发展目标，要加强本单位学科建设、专业发展的研究，既要考虑本学科、专业在全国的定位问题，也要考虑本专业的课程设置、教学方法与我校总体定位的衔接问题。
五、教研室主任问题
教学单位负责人调整后，教研室主任也将调整。借这次调整的机会，一定要把那些懂教学、研究教学、有想法、肯学习、有敏锐学术眼光的年轻教师安排到教研室主任的岗位上来。教研室主任到位后，根据教研室主任的职责，各单位要充分发挥教研室主任在教学计划制订、课程建设、教学研究、科学研究、学术交流等方面的作用，学校有关部门也要加强对教研室主任的考核，形成良性的流动和竞争机制。
